《古诗二首回乡偶书》教案设计

佚名  2016-11-1 21:21:11

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回乡偶书
教学目标:
  知识目标:理解古诗,结合注释或查字典、词典,了解诗句意思。
  能力目标:多诵读,并能展开想象,体会诗人的感情。
  情感目标:了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。
教学过程:
一、复习引入。
  指名背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、学习《回乡偶书》。
  1.解题:理解“偶”和“书”的意思。
  2.简介作者及背景。
  贺知章,证圣元年进土,时年三十六岁,直到天宝三年回到久别的家乡,当时已是八十四岁的人了。久别归来,对故乡的深切眷恋之情,喷涌而出,随手写下了这不朽之作。
  3.教师范读,学生听后说—说这首诗讲的是什么事?
  4.学生读熟古诗,借助课文注释和查字典自学诗句。
  5.小组内交流自学情况。
  6.当“小老师”,上台讲自己对诗句的理解。台下同学可以对“小老师”发问,“小老师”答不上或答不对的,可由台下同学回答或补充、更正。无人答对的由教师引导、帮助。
  7.教师小结:诗人少小时离开家乡,年纪老大了才得以重返故里,虽乡音未改,但两鬓早已如霜,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深厚情怀。
  8.指导感情朗读并练习背诵。
  9.根据诗的内容,结合自己的想象,试着将《回乡偶书》编成故事,再演一演。
  (l)在小组内进行编演。
 (2)指定小组在班上展示演出。
三、拓展延伸。
  1.分小组互相交流课外阅读的古诗
  提示:先读读古诗,说说作者是谁,还可以用自己的话简单说说诗句的意思,最后带着同学们读一读。
  2.请2——3名同学当小老师向全班推荐古诗。
四、学习本课生字。
  1.在小组内说—说你是用什么方法记忆生字的。
  2.你认为哪个字容易写错,提示给大家。
  3.指导正确书写。
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