一面五星红旗 教案教学设计

匿名  2016-10-3 16:59:10

一、教材分析:
一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。因此,在教学中,我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情感。
二、教学目标:
(一)知识与能力:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
(二)过程与方法:
自读自悟,合作交流,让学生从读中感悟,学习并运用学习方法,提高自学能力。
(三)情感、态度与价值观:
使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。
三、教学重难点
(一)教学重点:理解面包店老板态度的变化
(二)教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。
四、教学准备
教学课件
五、教学过程
(一)激情导入,回顾课文内容
1、低声播放《红旗飘飘》歌曲
2、教师导入:这节课我们继续来学习第26课《一面五星红旗》。
3、同学们齐读课题。
4、师引导:这篇课文讲了一件什么事?
(二)设身处地,体会留学生所处环境
1、自主学习第一部分:在漂流失事后,我的处境怎么样?你从什么地方看出来的?
2、学生自主学习,并以文章为凭借谈自己的学习体会。(相机理解:“荒无人烟”、“无影无踪”)
3、指导朗读:你能把我当时处境读出来吗?(指名读、评价,再练读,齐读)
4、在这样一种处境下,这位留学生此时此刻最需要的是什么?
(三)品评比较,体会老板的国际友情
1、默读文章的二、三部分,边读边出描写老板态度的语句,然后小组讨论一下,老板的态度都有哪些变化?
(生画句子讨论,教师巡视)
2、汇报交流:老板的态度都有哪些变化?
(1)(屏幕出示)“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:‘我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?’”
(2)师教方法:自己读读,找一找老板的动作,再学着做一下,通过这个动作你体会到老板的什么心理?(3)师小结:同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法,那就是通过动作体会人物心理。
(4)生用刚学习的“通过动作体会心理”的方法来汇报,
(5)讨论:老板态度是怎样变化的?
(6)师引导:你们发现作者在描写老板态度变化的特点了吗?
(7)师总结:作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中,我们要学会这种方法,在习作中我们还要尝试并运用这种方法。
3、拓展练习:媒体出示一组练习:通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理
句子一:我抬起头,仰望着冉冉升起的五星红旗,庄严地敬了一个队礼。
句子二:刚公布完考试成绩,我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。
(四)精读感悟,体会“我”的爱国情怀
1、过渡:体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。
2、自由地朗读课文。想:文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱?
3、交流,让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。
4、指导朗读,读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。
5、师总结:正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板,使他深深地理解中国留学生的行为,老板不仅救了他的生命,还无偿为了支付了医药费。
6、谈感受:你想到面包店老板说些什么?
7、齐读最后一个自然段,再次体会老板的救助行为。
(五)拓展延伸,深化文章的主题
1、资料展示:古今中外,像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请把你收集的感人故事给讲我们大家听。(梁帆的故事,吴立章爷爷小时候的故事等)
师引导:你想对他们说些什么?
2、播放教学课件:天安门广场上,布达拉宫前,南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上,申奥成功时,升起五星红旗时激动人心的场面。
3、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题!
六、板书设计:
26
一面五星红旗
老板
“我”
【相邻资源】