《一面五星红旗》教案设计

佚名  2016-11-10 14:51:57

【在线预览(1/4)】
26、一面五星红旗
教学目标
   1.认识“摊、奈”等5个生字,会写“窄、脖”等13个生字,正确读写“假、背包”等词语。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备:课件
教学重点:理解面包店老板态度的变化。
教学难点:学习用外在动作表达内心情
教学时间:2课时
第 一 课 时
一、激情导入,揭示课题
1、出示一面五星红旗。
2、教师导入:同学们,这是什么?你对五星红旗有什么样的认识?
3、心灵对话:学生交流各自对五星红旗的认识。(补充课后五星红旗的资料。)
4、揭示课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中,五星红旗又是怎样的呢?今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》(板书课题)
二、初读课文,读准读通
1、自由读课文,读准字音,读通句子,出本课生字及所在词语,多读几遍。(给学生留有充足的读书时间)
2、小组合作学习。
a.拿出小组自制的词语卡片进行认读,说说自己认识哪些字,怎么认识的。互相教读不认识的字词,并想办法快速记住。
b.轮读课文,互相纠正字音。
c.提出不懂的问题,交流解决。
教师参与部分小组的学习,指导学生学会合作学习,帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词,开火车快速认读。
b.指名分段朗读课文,学生评议。
4、再读课文,想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事?划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。
在这些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?并引导学生概括出每一处的标题。如第一处可概括为“手举五星红旗”。具体步骤如下:
读读这一句子,想一想这句话讲什么?
请你用:“( )五星红旗”为这句概括一个小标题,你认为填什么词比较合适?
请根据以上方法,概括出其余几处的小标题。(其余几处分别可概括为:“脖系五星红旗”“拒换五星红旗” “花拥五星红旗”。)
b.选择你最为感动的地方读一读。围绕这些句子,联系课文内容,你产生了哪些疑问?预设学生可能会提:作者去漂流为什么要带五星红旗?老板为什么要他用国旗换面包呢?他为什么不用红旗换面包?他凝视着国旗,会想到些什么呢?他不换国旗,可后来老板为什么又帮助了他呢?
c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。如:带五星红旗去漂流,是为了表明自己是个中国人。其他的问题留于下节课讨论。
d.指导朗读1、2两段
三、巩固识字,指导写字
1.请学生仔细观察田字格中生字的字形,想想这些字在书写时要注意些什么,怎样写才美观。
2.全班交流,教师相机范写比较难写的生字,如“窄、摔”等字。
3.练习临写,教师巡视指导。
4.展示学生的书写作业,进行评议。
第 二 课 时
复习引入:
出示词语: 漂流 变窄 脖子 漆黑 无影无踪 无奈 犹豫 凝视 摔倒
开火车认读生字词。
选用词语结合课文内容说话。
回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容?
二、品读课文:
1、自由读课文,文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分?
学生交流。
2、重点研读“拒换五星红旗”(教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动?”这个问题展开,其他问题,让学生自读自悟。)
a.提问:我是在什么情况下拒换五星红旗的?当时我的处境怎么样?
指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。
b.默读4—12节,找出描写面包店老板前后态度的句子,读读,体会他的态度。
出示句子:
“老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”
“我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。”
他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”
C.谈谈老板的前后态度,想想怎么会有如此大的变化呢?(他被感动了。)被什么感动了?你被感动了吗?
学生再次轻读课文,划出“我”的行为动作,交流体会人物的内心情感。
出示句子:
我楞了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。
“凝视”是怎样的看?这时,我可能会想写什么?对于我来说,“换”意味什么?“不换”又意味着什么?请你带着这种心情读好这句话。
我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。
我摇摇头,我在拒绝什么?拒绝意味着什么?从这句话中你读懂了“我”的什么情感?(热爱国旗,宁可饿死,也要保留国旗)
请你带着这种情感读这段话。
d.联系上下文,你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗?
可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
写话:正是因为我这样爱五星红旗,所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病床上的我,此时,老板会说些什么呢?那么作为自己的同胞,你也一定被这位年轻的留学生深深打动了,你想对他说什么?(二选一)
(1)面对着躺在病床上的年轻留学生,老板满怀敬意地说:“------------------------------。”
(2)面对着躺在病床上的年轻留学生,我满怀敬意地说:“ -------------------------------。”
三.总结提升:
1、总结:同学们,文中的我以实际行动维护了祖国的尊严,赢得了他人的尊重,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征,他无处不在。
2、播放歌曲《红旗飘飘》,再次激发学生情感。
四、作业:
1、摘抄文中感人的语句。
2、写一写自己读过课文后的感受
【下载链接】
点击进入【《一面五星红旗》教案设计】下载页面
【相邻资源】