《白鹅》ppt说课课件

佚名  2016-11-6 16:53:11

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3、 白鹅 丰子恺
《鹅》 骆宾王 “鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
思考:通过这首诗,你能发现鹅有何特性?

教学目标: 1、  了解写作背景,理解作者笔下白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。   2、学会用比较的手法突出事物特征的写法。 3.学习课文中生动形象的语言。品味本文生动风趣的语言,感受作者的生活情趣。

作者丰子恺
  丰子恺(1898.11.9-1975.9.15)原名丰润,又名丰仁,浙江桐乡石门镇人,名仁,又名婴行。我国现代家,散文家,美术和音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术” 。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。

一、初读课文,巩固字词
叫嚣麒麟冥顽
岑寂盛馔窥伺 猥鄙 引吭高歌 蹑手蹑脚

解释“局促不安、从容、大模大样、净角”等词语的意思
局促不安:很拘谨,不自然; 从容:镇定,不慌张; 大模大样:大摇大摆,有模有样,满不在乎、目中无人的样子; 净角:一种戏曲角色,扮演性格刚烈或者粗暴的人物)

快速浏览,概括选文内容
作者对自己所收养的一只白鹅的回忆。(与众不同的傲慢和对作者一家的贡献)

走进文本 思考并讨论: (1)你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的? 作者又是采用什么手法来突出这一特点的?结合文中具体句子谈一谈。

作者是从白鹅的头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的高傲,采用了对比的手法。 如写鹅的叫声,与鸭作比较,突出白鹅叫声的“严肃庄重”;与狗比较,突出白鹅叫声的“严厉”。

朗读体会 要求: 1、准确 2、流利 3、有感情

比一比,看谁读得更好
鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”其音调严肃郑重,有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜。鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。

(2)作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点?去掉文中写鸭、狗的内容好不好?为什么?
把狗换成小羊或其他动物可以吗?为什么?
能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面抓特征对白鹅进行细致观察,并且采用了对比手法。 不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征。因为有比较才有鉴别。 可以换,但要考虑他们是否是同类动物在“高傲”特点的表现上是否有区别。

启发 作者能够抓住白鹅头部、叫声、步态、吃相具体特征,并且通过与其他动物(狗、鸭等)的对比,把白鹅描写得生动有趣。这很值得我们在写作时借鉴学习。

温故而知新 上节课学习了哪些内容? 学习了:课文大意(作者对收养的一只鹅的回忆);生字词;写了白鹅头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的高傲,采用了对比的手法。

你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。
态度:喜欢 (第五段:因为它对我们,物质上和精神上都有贡献,使主母和主人都喜欢它)

白鹅对“我们”物质上和精神上的贡献分别是什么?
物质上的贡献,是生蛋;精神上的贡献是,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。

作者更喜欢白鹅的哪种贡献?文章哪句话直接表明作者的态度?
精神的贡献;(第五段:但我觉得,比吃鹅蛋更好的,还是它的精神的贡献。)

向左右两边看。 放学的路上,小明左顾右盼,不知道他是否在等人。
小心翼翼 现在用来形容举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
小明小心翼翼地走过积水的地方。
空空的什么也没有。 周末,小明在步行街漫步,脑袋和口袋都空空如也。
蹑手蹑脚 空空如也 形容走路时脚步放得很轻。
迟到的小明蹑手蹑脚从后门进入教室。(迟到应该走前门)
左顾右盼
本文语言生动活泼,请你找出一两句你认为写得好的句子稍作赏析
举例:(1)“见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜,鹅则对无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”。 “摇头摆尾,呜呜地乞怜”生动地写出了狗讨好主人时的样子,可见作者观察得很细致。“好像大爷嫌饭迟而怒骂小使”运用比喻形象地写出了白鹅的高傲。

(2)“这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁伺侯,像饭馆里的堂倌一样”。 运用成语和比喻写出了白鹅吃相的高傲。

“因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在窝边伺侯。” 运用拟人手法,突出了白鹅的高傲。

小试牛刀 做课后练习四,按要求当堂写一小段话,当堂交流 。

您来总结一下,学习了这课有何收获?
(1)观察动物时,可以从它的外形,叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。 (2)用比较的方法突出事物特征。 (3)运用成语、修辞等对事物进行生动描写。 (4)以后要留心观察身边事物,做关注自然的“有心人”“有情人”。

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