13.*彩色的翅膀

匿名  2016-10-13 16:59:10

13.*彩色的翅膀
教学要求
1.通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活,不怕困难。
2.通过词、句、段理解课文主要内容,掌握中心思想。
3.在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,是怎样联系起来的,学习科学的思想方法。
4.自学本课生词,要求读准字音,理解词义。
5.有感情地朗读课文。
教学重点
在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,它们是怎样联系起来的。
教学难点
“战士把昆虫带到海岛上是为什么?”引导学生联系课文理解。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题:彩色的翅膀
你从课题想到了什么?
二、教师介绍课文内容
课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来,特地带来一些小昆虫,这是怎么回事呢?
三、学生自读课文
1.想想宝石岛是个什么样的岛?战士们到这个岛多久了?
2.战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来?
(学生初读课文,不要求回答得很准确。)
四、默读课文
1.读准生字字音。
2.标出自然段序号。共有19个自然段。
五、练习读熟课文,试着给课文分段
第一段(1~7自然段)在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段(8~19自然段)在宝石岛开西瓜会。
第三段(20自然段)第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
六、作业
练习朗读课文。
第二课时
一、学生通读课文
回忆课文写了一件什么事?
(我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子,他说里面装的是小昆虫。来到海岛,我参加了尝瓜会,知道海岛需要昆虫,战士们回家都带回些昆虫。)
课文是怎样分段的?你为什么这样分?
二、学习课文第一段
1.阅读课文,思考讨论。
(1)在船上,我发现了什么问题?
(发现小高坐在船上,紧闭嘴唇,两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服,他把自己的大提包扔在一边,可以看出一点也不重视,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。)
(2)小高为什么这么重视这个纸箱子呢?
(小高说里面是小昆虫。)
那么小高为什么带小昆虫去海岛呢?而且又这么重视?这是怎么回事呢?
三、学习第二段
思考讨论:
1.海岛上结了个西瓜,为什么还要开尝瓜会?
(因为这个西瓜很不平常,指导学生理解为什么说这个瓜不平常,从哪些地方看出西瓜的不平常?指导学生抓住重点词语谈自己的理解。
①两年前,第一次种瓜失败。
②战士们找原因:瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。
③今年种瓜进行人工授粉后,暴雨过后,还留下一棵秧,于是,精心培植的第一个西瓜成熟了。
2.指导学生朗读课文。
3.思考讨论:
战士们尝瓜,为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田?
(指导学生讨论后汇报,可以有不同的想法,畅所欲言。)
(因为这是战士们辛勤劳动的成果,是战士们的一片深情。)
4.思考讨论:
战士把昆虫带到岛上是为了什么?这同蔬菜瓜果的收获有什么关系?
(把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛,热爱生活,热爱祖国。)
5.仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。要多读这几句话,组织小组认真讨论。
(从课文中我们看到战士热爱祖国的海岛,不怕条件艰苦,正在用自己的劳动改变着海岛。战士们也希望小精灵热爱海岛,在这里扎根,不怕条件艰苦,保卫祖国的海岛。)
四、学习第三段
读完课文后,你明白什么了?
(看到了希望,看到了未来,小昆虫彩色的翅膀告诉我们,它们不离开海岛。)
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