《彩色的翅膀》教学反思1

佚名  2016-11-11 1:23:44

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彩色的翅膀》教学反思
冼村小学 凤翠芳
《彩色的翅膀》是一篇课内阅读课文,语言朴实,善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。在教学本篇课文时,我着重引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。
在上课开始时,我先出示祖国的行政区域图,让学生知道,为了保卫祖国,解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上。然后让学生在反复朗读课文的基础上着重理解好以下句子进一步体会课文所蕴含的思想感情。
1、他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
3、为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。
4、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。像有一股甘泉,流进了他们的心田。
5、他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”
6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
最后,我让学生反复朗读课文的最后一段话,引导学生理解课题的两层含义,在此基础上,并尝试让学生谈谈:海岛的今天会是怎样一番景象。由于我们的学生生在广州,长在广州,很少随父母外出旅游,较少阅读过关于海岛的资料,除三年级学过《富饶的西沙群岛》之外,于是,课前我让学生通过上网和查找相关的书籍、报刊,了解我国相关岛屿的情况,在上课的最后,请学生结合课前自己查找到的我国相关岛屿的情况介绍在小组里进行交流。我惊喜地发现学生们学习的积极性和主动性高的,谈论的内容比较丰富、谈论的面比较广,看来他们学习本课还是颇有收获的。
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