《邓稼先》练习3

佚名  2017-4-30 1:18:44

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邓稼先》同步练习1

1、为下列加点的字注音。
元勋( ) 宰割( ) 模型( ) 远涉重洋( )
蓦地( ) 浩翰( ) 轮廓( ) 含辛茹苦( )
2、本文结构有何特点 ?

3、本文的三个小标题的位置可以互换吗?为什么?

4、揣摩下列语句对表现人物精神的表达效果。
①、在印第安那州普都大学获得博士学位后,1950年他同二百多位中国留学生一起,冲破种种阻挠回到祖国。
答: 。
②戈壁滩上风沙呼啸,寒风刺骨,气温已经是零下三十多摄氏度了!有人见他实在太疲倦了,劝他说:“邓院长,你回去吧!”邓稼先严肃地拒绝说:“不,这里就是战场,我不能走!”
答: 。

基础知识·基本技能
【课内阅读】
邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾出来了。在爆炸力学、中子输运、核反应、中子物理、高温高压下物质的性质等一系列关键问题上,他们把各种数据都搞得扎扎实实,哪怕是其中一个细小的疑点也不放过。当时,我国还没有大型电子计算机。有一次,为了把一个问题弄个水落石出,他带领十几个年轻人一天三班倒,用四台手摇计算机连轴转地算了九次。这样细致地做了以后,他们还不放心,又请理论物理学家周光召等人从物理概念出发进行估计,结果证明邓稼先等人算得的数据是正确可靠的。
1.本段开头为什么要提“1959年”?有什么作用吗?

2.选段写了一件具体的事情,请用简短的话概括出来。

3.选段突出表现了邓稼先的什么精神?

创新思维·突破难点
【课外阅读】
“两弹”元勋
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国,1950年10到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间,邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!
1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术,7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默
抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
“文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可谓真正有知人之明,而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
民族感情?友情?
1971年,我第一次访问中华人民共和国。在北京,见到阔别了22年的稼先。在那以前,也就是1964年中国原子弹试爆以后,美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说,1948年3月去了中国的寒曾参与中国原子弹工程,(寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器试验室做费米的助手,参加了美国原子弹的制造,那时她是年轻的研究生。)
1971年8月,我在北京看到稼先时,避免问他的工作地点,他自己只说“在外地工作”。但我曾问他,寒春是不是参加了中国原子弹工作,像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有。但是确切的情况他会再去证实一下,然后告诉我。
1971年8月16日,在我离开上海经巴黎回美国的前夕,上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我,是稼先写的,说他已证实了,中国原子武器工程中,除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外,没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶,不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。
4.“两弹元勋”一节文字中,列举了许多时间及这期间邓稼先的主要经历,根据你的理解说说列举这些有何作用?


5.你知道“鞠躬尽瘁,死而后已”的来历吗?请你谈谈这句话是什么意思?


6.联系生活你能列举出一个“鞠躬尽瘁,死而后已”的例子吗?请你详细谈谈好吗?


7.你认为作者为什么把邓稼先和奥本海默对比着写?


8.人的性格是各不相同的。对于“邓稼先”和“奥本海默”这两个人,你更喜欢谁的作风?请说说你的理由。


9.你认为“他说他觉得没有”一句中“觉得”一词能否去掉?为什么?


10.邓稼先为什么对于“谣言”仍然亲自调查清楚,你认为这反映了他怎样的品质?


11.你认为杨振宁流泪是因为友情,还是因为民族感情?


易错辨析·名题点拨
【例1】(05年杭州)在下面这段文字的横线处填上恰当的关联词语,使语意表达更通畅。
在现实世界里,每个年轻人都渴望成功, ① 志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。 ②他们只羡慕成功人士的辉煌,却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上,人世间没有一蹴而就的成功,任何人都 ③ 通过不断的努力,才能凝聚起改变自身命运的力量。
【赏析】这道题考查复句的关联词语的选择。答这类题,首先应该搞清楚复句的各分句间的关系,再选择合适的关联词语。正确的选用关联词,能把意思表达得准确而严密。
【解答】第①空中“每个年轻人都渴望成功”与“志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍”之间应该是转折关系,所以选择“然而”、“但是”之类的关联词语。第②空中“在现实世界里,每个年轻人都渴望成功,但是志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍”是“果”,“他们只羡慕成功人士的辉煌,却常常忽略成功人士所作出的努力”是“因”,因而选择“因为”。第③空中“通过不断的努力”与“才能凝聚起改变自身命运的力量”之间是条件关系,而且是有条件的条件关系,所以应选择“只有”。答案:①然而(但是)②因为③只有。
【例2】下面加点的词语能否用括号里的词语替换?寿命理由。
我们要放个“大炮仗”,这是国家绝密(机密)的事情。
各种测试仪器一齐开动,监测(监视)着各种数据是否正常。
【解答】 “绝密”和“机密”都有秘密的意思,但前者保密的等级最高。考虑到①句中“大炮仗”原子弹在当时的敏感性,应该用“绝密”。②“监测”除有监看的意思外,还有测试的意思,而“监视”是没有这个意思的,所以不能换。
中考试题·实力检测
12、(05年洛阳)用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字)
    3月31日,江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右,该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下,集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门,一辆小轿车由西向东飞驰而来,危急中,52岁的殷梅老师张开双臂,奋力将走在路中央的六七个学生推到了路旁,她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了,可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师,却因伤势过重,抢救无效,于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地,谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。
答: 。
13、(05年武汉)与下面的句子衔接最恰当的一句是( )
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象,它们各有所长:
A.梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花那么芬芳。
B.雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅。
C.梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。
D.雪花比梅花素雅,但它没有梅花那么芬芳。
疑难点津·拓展迁移
1、人物通讯多注重刻画人物的性格特征,表现人物的思想品质,如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人,就与人物通讯手要求相悖,本文主体的三个部分中,在叙写过程的同时作者分别抓住人物的什么精神和性格特征来写?
【点拨】“要放个‘大炮仗’”写他的崇高使命感和爱国主义感情。主要写他接受任务时的复杂心情,和妻子彻夜长谈的情景。 “艰苦创业的年月”写他的工作态度和敬业精神。主要写他克服困难,“一切从头干起”,终于完成了原子弹的理论设计。 “这里就是战场”写邓稼先再接再厉,为氢弹的研制成功付出了巨大代价事迹。重点写他作为一名组织者和参加者身先士卒,哪里危险就出现在哪里文章先概括叙述他与同伴的艰苦努力,详写在一次地下核试验前,他与大家冒着刺骨寒风和零下三十多度严寒排除故障的故事,以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢救一夜苏醒后问的第一件事,突出了他“把自己的一生献给祖国”的崇高精神。
2、中国人成功地研制出"两弹",这震撼世界的巨大成果是在极其艰苦的条件下取得的,联系课文有关内容,谈谈自己的感想。
【点拨】此问题设置重在培养学生的个性化阅读习惯和品质,答案不宜强求统一。首先要关注邓稼先的人格魅力,即在极其艰苦的条件下邓稼先是如何以品格影响、感召、凝聚人一起投身到为国争光的事业中的;其次,要关注邓稼先在研制过程中超凡的创造才能,一丝不苟的科研作风,勇进的胆识,稳健的判断及不怕困难、不怕牺牲的精神。可选取自己感触最强烈的一点,联系自己的实际,简明扼要地谈出感想。示例:当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家,有些就中途而退了。因为“没有科研成果,不能家庭团聚,不许亲友通信”。作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益,全牺牲掉的了。这种“肯牺牲”,肯为民族大局淹没自我的精神,是一种不被磨灭的气质。今天我们民族所仗的这柄中华之剑,乃是邓稼先们的血肉所铸成。中华民族素有“铸剑”的传统。今天的我们,应该继承这一传统,少讲些个人,多想到国家和民族,在科技兴国的热潮中贡献自己的一份力量。
课前导学答案
1.xūn zǎi mó chóng mó hàn kuò rú 2由一个引子和冠以小标题的三个部分组成。3不能互换,因为本文是以邓稼先参与“两弹”研制工作的过程为序,先写接受任务,再写研制原子弹,进而写到氢弹的研制。4①突出了邓稼先的的爱国主义精神,揭示了他思想情感的基础。②这些人物语言、行动的具体描写,都突出了他“把自己的一生献给祖国”的伟大精神。
参考答案及点拨
1.“1959年”强调时间之短,可见工作的进度和成效。2.邓稼先和同伴们扎扎实实计算数据。
3.表现邓稼先一心扑在工作上的敬业精神和扎扎实实搞研究的严谨作风。4.突出他为中国国防建设所做出的巨大贡献,突出了邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的爱国精神。5.诸葛亮 小心翼翼,竭尽全力去效劳,一直到死才停止。鞠躬,弯着身子,表示恭敬、谨慎。瘁,劳累。已,停止。6.周恩来 一生为党为人民,特别是在文化大革命中,在危难之中忍辱负重,做到了鞠躬尽瘁,死而后已。7.通过对比,突出邓稼先忠厚平实,真诚坦白,从不骄人的品质,突出说明邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子。8.喜欢邓稼先,做人就谦虚谨慎,戒骄戒躁,邓稼先的作风是中国传统文化精神的表现。喜欢奥本海默,做人应该善于张扬自我,表现自己。9.不能,去掉就成了肯定,语气变了。10.实事求是的品质和强烈的民族自尊心。11.当杨振宁得知是中国人独自完成的时候,他既为朋友而自豪,他的流泪,更是强烈的民族自豪感的一种表现。12殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌 或:殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲(意思对即可) 13C
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