新人教版九年级上册:故乡(第1课时)导学案

佚名  2016-11-17 11:37:16

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9 故乡
☆学习目标:
1、掌握重点词语的读音、意思。
2、根据线索,梳理段落层次。感悟作者的情感脉络。
☆自主学习,思考问题
1、给下列加点字注音或给拼音写汉字
瓦楞( )  胯( )下 秕( )谷 髀( )
瑟( )索 蜷( )缩 寒噤( ) 折( )本
潺潺( ) 阴晦 ( ) 萧索 ( ) 愕然 ( ) ( )
2、结合课文理解下列词语。
阴晦: 鄙夷:
萧索: 隔膜:
惘然: 恣睢:
3、本文作者简介:( )生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的( )、( )和( )自第一篇小说( )开始用鲁迅作笔名。著名作品集有: 等。在初中我们学过他的作品有: 。
4、资料链接:了解小说创作背景:
辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。
☆合作探究,解决问题
1、“我”是何时回故乡的?在故乡呆了多长的时间?找到相应的词语。
2、小说是按照什么顺序叙述的?
3、小说以什么为线索来组织故事情节?
4、遵循线索,梳理段落层次。
5.美读赏析环境描写
(1)我所看到现实中故乡和我记忆中的故乡分别是怎样的景象?
(2)这样的景物描写在文中的作用是什么?
(3)这两段环境描写,无论是景物的变化,还是色调的对比,都体现了作者怎样的思想感情?

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